ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
БИЗНЕС-ТРЕНЕР
программа профессиональной переподготовки
БИЗНЕС-ТРЕНЕР
программа профессиональной переподготовки
Продолжительность
256 ЧАСОВ —
2,5 МЕСЯЦАСтоимость
63 400 РУБЛЕЙФормат
ДИСТАНЦИОННЫЙПотоки
ОБУЧЕНИЕ НАЧИНАЕТСЯ ПО МЕРЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГРУПП
О востребованности профессии
Бизнес-тренеры являются востребованными специалистами в разных отраслях. Многие компании прибегают к их услугам, чтобы увеличить эффективность работы своих сотрудников, повысить их мотивацию, а также отладить бизнес-процессы.
Кроме того бизнес-тренеры пользуются большим спросом у индивидуальных предпринимателей, которые нуждаются в советах по запуску и развитию своего бизнеса. Они приглашают профессиональных бизнес-тренеров, чтобы узнать:
- как улучшить свои навыки управления, продаж и маркетинга, чтобы стать более конкурентоспособными на рынке;
- как развить лидерские навыки, такие как эффективное управление временем, коммуникация, делегирование, мотивация;
- как решать бизнес-проблемы, анализировать различные рабочие ситуации, принимать решения и создавать планы действий.
Кому подойдет программа?
- Специалисты по развитию персонала;
- Сотрудники организаций;
- Индивидуальные предприниматели;
- Профессорско-преподавательский состав;
- Незанятое население;
- Студенты выпускных курсов.
ТРЕБОВАНИЕ:
Среднепрофессиональное и высшее образование
О программе
«Профессиональный бизнес-тренер»
Курс состоит из учебных дисциплин и финального проекта.
Каждая дисциплина содержит:
- видеолекции
- вебинары
- текстовый материал
- презентации
- практические задания
- тесты
Доступ к данному материалу будет открыт и после прохождения обучения, чтобы вы могли в любой момент вернуться к изученным материалам и решить конкретные практические задачи.
В результате обучения вы будете:
В результате обучения вы будете:
- Возрастно-психологические и индивидуально-психологические особенности взрослых и их учет в обучении персонала;
- Активные и интерактивные формы и методы проведения учебных занятий;
- Нормативно-правовые основы деятельности бизнес-тренера возрастно-психологические и индивидуально-психологические особенности взрослых и их учет в обучении персонала;
- Современные педагогические технологии обучения персонала, в том числе инновационные информационные и интерактивные технологии обучения;
- Цикл эмпирического познания;
- Новинки и тренды в сфере обучения и развития персонала (T&D);
- Инструменты и методики «немецкого школы» и «западной школы» создания тренинга;
- Модели оценки эффективности от обучения;
- Основные инструменты выявления потребностей в обучении;
- Методы проведения предтренинговой, посттренинговой диагностики и посттренинговой поддержки;
- Методы создания концептуальной модели тренинга и приемы ее упаковки;
- Модели создания дизайна тренинга «K-U-A», ADDIE;
- Методику, алгоритм и инструменты создания тренинга и программ развития;
- Методику и алгоритм создания сценариев тренинга и разработки упражнений;
- Методику применения в тренинге форм обучения, присущих дистанционным образовательным технологиям, диджитал тренинг в обучении персонала;
- Особенность тренингов, используемых для работы в коллективе, с учетом социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий;
- Этапы групповой динамики и инструменты ее регуляции;
- Техники и инструменты управления вовлеченностью участников в работу;
- Техники фасилитации и управления групповой работой;
- Основополагающие положения публичного выступления;
- Требования, предъявляемые к устному выступлению, методике подготовки и произнесения публичной речи, облику оратора;
- Психологические закономерности общения, взаимодействия оратора и аудитории;
- Цифровые компетенции бизнес-тренера;
- Электронные технологии в образовании;
- Современные цифровые технологии, применяемые при разработке онлайн платформ;
- Цифровой инструментарий разработки электронных дидактических материалов. Сервисы Moodle, Canva, Easelly, Venngage, Bitеable, Genniall и др.;
- Цифровой дизайн в профессиональной деятельности бизнес-тренера. Основные инструменты дизайнера интерфейсов - Figma, Tilda Publishing, Photoshop, Miro, Trello и др;
- Специфику интернет-общения.
- Проектировать и реализовывать современные образовательные компетентностно-ориентированные технологии в обучении персонала;
- Применять модели Киркпатрика и Филиппса при оценке эффективности от обучения персонала;
- Создавать тренинги по немецкой технологии «Конструктор тренинга»;
- Учитывать возрастно-психологические и индивидуально-психологические особенности взрослых в обучении персонала;
- Выбирать и осуществлять инновационные технологии обучения персонала, в том числе собственное направление специализации тренера;
- Применять инструменты и методики «немецкой школы» и «западной школы» создания тренинга.
- Применять цикл эмпирического познания и пирамиду форм обучения в проектировании тренинга.
- Выявлять потребности в обучении, мотивировать сотрудников на обучение в корпоративном, открытом формате, организовать практику и обратную связь участникам;
- Разрабатывать мотивационные и бонусные системы тренинга, комплексные и модульные программы повышения эффективности сотрудников в компании и пр.;
- Создавать тренинги, разрабатывать сценарии и упражнения для обучения сотрудников организации;
- Разрабатывать программы развития, проектировать и применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии, массовые открытые онлайн-курсы в обучении персонала;
- Применять формы обучения персонала, присущие дистанционным образовательным технологиям (вебинары, видеоконференции и др.);
- Применять техники фасилитации для работы в коллективе, с учетом социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий;
- Управлять групповой динамикой;
- Применять на практике техники фасилитации, ингибиции и групповой работы в ходе тренинга.
- Осуществлять подготовку материала устного выступления с учетом требований риторики;
- Методически правильно с использованием различных средств выразительности и наглядности выступать с устной речью перед различными аудиториями;
- Осуществлять самоконтроль устного выступления, логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь и корректировать ее;
- Подбирать и использовать информацию, необходимую для проектирования онлайн-образовательной среды;
- Планировать учебный курс с использованием элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
- Разрабатывать электронный образовательный ресурс для онлайн-образовательной среды;
- Организовывать взаимодействие в виртуальной образовательной среде (ВОС) и системе дистанционного обучения Moodle;
- Осуществлять администрирование онлайн-курса в СДО Moodle;
- Применять цифровые инструменты дизайна для оформления онлайн-образовательной среды.
- Cовременными педагогическими технологиями обучения взрослых, в том числе инновационными информационными и интерактивными технологиями обучения;
- Методами и приемами обучения персонала и проведения занятий с работниками с учетом и возрастно-психологических и индивидуально-психологических особенностей;
- Методами проектирования и реализации современных образовательных компетентностно-ориентированных технологий, тренингов в профессиональном развитии;
- Методами проектирования и создания тренингов, разработки сценариев и упражнений профессионального развития сотрудников;
- Методами осуществления дистанционной работы с обучаемыми и проведения учебных занятий при дистанционном обучении;
- Способностью применять техники фасилитации и управления групповой работой в коллективе, с учетом социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий;
- Навыками правильного построения публичных выступлений в определённых ситуациях общения в соответствии с коммуникативными намерениями и видом тренинга;
- Навыками использования программного обеспечения для решения задач профессиональной деятельности бизнес-тренера;
- Методикой организации и использования различных элементов системы дистанционного обучения.
Какие компетенции я смогу добавить в резюме после прохождение программы «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ БИЗНЕС-ТРЕНЕР»?
↓ ↓ ↓
- Cпособность осуществлять обучение персонала организации с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей;
- Способность осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики;
- Готовность и способность осуществлять обучение персонала в реальном секторе экономики субъекта Российской Федерации;
- Готовность и способность проектировать и реализовывать современные образовательные компетентностно-ориентированные технологии обучения персонала;
- Готовность и способность реализовывать в процессе обучение инновационные информационные и интерактивные технологии обучения взрослых;
- Готовность и способность осуществлять проектную деятельность по разработке документов и материалов тренинга и применять тренинги в обучении персонала;
Структура программы
Модуль 1
Педагогика и андрагогика. Особенности обучения взрослых людей.
Модуль 2
Введение в профессию «Бизнес-тренер». Профессия тренер в сфере корпоративного обучения.
Модуль 3
Методология тренинга. Технологии и инструменты бизнес-тренера и их применение в ходе профессионального развития сотрудников.
Модуль 4
Современные методы создания и управления групповой динамикой. Фасилитация. Ингибиция. Модерация. Agile фасилитация.
Модуль 5
Развитие ораторского мастерства и навыков публичного выступления. Отработка стиля ведения тренинга.
Модуль 6
Цифровой инструментарий бизнес-тренера.
Модуль 7
Проектная деятельность по разработке тренинга.
По окончании обучения вы получите
ДИПЛОМ ФИНАНСОВОГО УНИВЕРСИТЕТА ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РФ